تمارين على الأسماء الموصولة تختبر أكثر من حفظ الذي والتي. تحتاج إلى اختيار الصيغة المناسبة، وتحديد صلة الموصول والضمير العائد عليه، ثم مراعاة موقع المثنى في الجملة. جرب الحل قبل الانتقال إلى التفسير، ولا تفصل الموصول عن الكلام الذي يتم معناه. [1] [3] [4]
اختر الاسم ثم اقرأ ما بعده
اختر للفراغ: «وصلت المعلمةُ ... أعدتْ النشاطَ»، و«كرمتُ المتطوعينَ ... ساعدوا الحضورَ»، و«أعجبتني اللوحاتُ ... رسمتها ليلى». الحل: التي، والذين، والتي. في المثال الثالث اللوحات جمع غير عاقل، فتلائمه التي. [1]
لاحظ أن رسمتها يتضمن هاء تعود إلى اللوحات، بينما ساعدوا يتضمن واو الجماعة العائدة إلى المتطوعين. في المثال الأول فاعل أعدت ضمير مستتر تقديره هي يعود إلى التي. لا تعد تاء التأنيث ضميرًا عائدًا؛ وظيفتها غير وظيفة الضمير.
حوّل إلى المثنى مع الحفاظ على الموقع
اللذان واللتان صورتا الرفع، واللذين واللتين صورتا النصب والجر. قبل تحويل الجملة، حدد موقع الاسم بدل اختيار صيغة المثنى من صوتها وحده. [1] [4]
حوّل «استعنتُ بالزميلةِ التي رتبتْ الملفاتَ» إلى زميلتين. الحل «استعنتُ بالزميلتينِ اللتينِ رتبتا الملفاتَ». الباء أبقت التركيب في الجر، وألف رتبتا ضمير يعود إلى الزميلتين. أما في «حضرت الزميلتانِ اللتانِ رتبتا الملفاتَ» فنختار صيغة الرفع.
افصل الصلة عن الجملة الكبيرة
صلة الموصول جملة تتم معناه، وفيها عائد، ولا محل لها من الإعراب. أما الاسم الموصول فموقعه يحدده تركيبه داخل الجملة الكبيرة؛ فلا نعطيه حكم الصلة نفسها. [3]
حلل «قرأتُ المقالَ الذي لخصتْهُ ندى». الصلة لخصته ندى، والعائد الهاء في لخصته؛ والذي نعت للمقال في محل نصب. ندى فاعل لخصت، فلا تختار اسمها عائدًا لمجرد وقوعه داخل الصلة؛ المطلوب ضمير يرجع إلى الموصول.
جرب من وما في سياقين
تأتي من غالبًا للعاقل وما غالبًا لغير العاقل، وتستعمل كل منهما بلفظ واحد مع المفرد والمثنى والجمع والمذكر والمؤنث. يساعد المعنى المقصود على الاختيار، لا شكل الكلمة التالية وحده. [2]
أكمل «أشكرُ ... ساعدني في التنظيمِ»، و«راجعتُ ... كتبتهُ في الدفترِ». الحل من، وما. في الأولى نتحدث عن شخص، وفي الثانية عن المكتوب. ثم حدد العائد: ضمير ساعد المستتر، والهاء في كتبته؛ ولا تخلط ياء المتكلم في ساعدني بالعائد.
صحح الخطأ واذكر السبب
صحح «حضرتِ الطالباتُ الذي أعددنَ المعرضَ»، و«قابلتُ الطالبينِ اللذانِ رتبا المكتبةَ». الحل اللاتي بدل الذي، واللذين بدل اللذان. ثم عين العائد في الجملتين: نون النسوة في أعددن، وألف الاثنين في رتبا.
وفي التحليل المدرسي للمثنى الموصول يعرب اللذين في المثال نعتًا منصوبًا بالياء لأنه مثنى. انتبه إلى موضعه بعد الطالبين، لا إلى أن الفعل اللاحق ماض. افصل قرار اختيار الصيغة عن قرار تحديد الصلة؛ لكل منهما سؤال مختلف. [4]
المصادر ومتابعة القراءة
- تعلم العربية في الجزيرة: الأسماء الموصولة الخاصة وصيغ المثنى (يفتح في نافذة جديدة)learning.aljazeera.net
- تعلم العربية في الجزيرة: من وما الموصولتان (يفتح في نافذة جديدة)learning.aljazeera.net
- عبد الله الفوزان: تعجيل الندى بشرح قطر الندى، الصلة والعائد؛ الصفحتان 79 و82 (يفتح في نافذة جديدة)elibrary.mediu.edu.my
- المعهد التقني الإداري في البصرة، الجامعة التقنية الجنوبية: ملزمة اللغة العربية؛ صفحتا الملف 13 و14 (يفتح في نافذة جديدة)bati.stu.edu.iq
أُعدّ هذا المقال بصياغة عربية أصلية بالاستناد إلى المصادر أعلاه، وهو مدخل تمهيدي إلى الموضوع. اقرأ منهجية المحتوى وحدوده.