استبيان يلخصه المساعد: هل مجموع الاختيارات هو عدد الأشخاص؟

الخلاصة السريعة

لا؛ يجوز للشخص اختيار عدة بنود، لذلك لا يتحول مجموع عد الخيارات إلى عدد أشخاص مميزين، وقد تتجاوز نسبها مجتمعة مئة بالمئة.

• يسمح سؤال مربعات الاختيار في SurveyMonkey بعدة إجابات، وقد تتجاوز نسب الخيارات مجتمعة 100٪ لأن عد الاختيارات أكبر من عد من أجابوا عن السؤال. ^[1]
• في أربع أوراق مكتملة مؤلفة اختار ثلاثة الحديقة وثلاثة المكتبة؛ كل نسبة 3 من 4، أي 75٪، ومجموعهما 150٪، مع وجود أربعة أشخاص فقط.
• احتفظ بالعلاقة بين الورقة واختياراتها لتعد الأشخاص المميزين؛ في مثالنا شخصان اختارا البندين. جمع 3 و 3 يعطي ست اختيارات، لا ستة أشخاص أو مجموعتين منفصلتين.
• اذكر مقام من أجابوا ونطاق السؤال؛ لا تعامل السؤال المتروك كجواب «لا شيء» دون أساس، ولا تنقل النسب إلى كل المدعوين أو سكان الحي.

ما الذي يعده سؤال مربعات الاختيار؟

يوضح دليل SurveyMonkey أن السؤال يقبل عدة إجابات وأن مجموع نسب الخيارات قد يتجاوز 100٪ عندما يزيد عد الاختيارات على عد من أجابوا عن السؤال. ^[1]

هذا يفسر شكل نتيجة السؤال المحدد؛ لا نحوله إلى قاعدة لكل رسم بياني أو لكل إعداد استبيان. قبل الملخص نقرأ نوع السؤال وما إذا كان يسمح باختيار عدة بنود، ولا نعيد تفسير مربعاته كتصويت لا يقبل إلا خيارا واحدا.

نطلب من المساعد وصف المقام في النص، بدلا من الاكتفاء بكلمة «النسبة». نسبة أشخاص اختاروا بندا غير حصة ذلك البند من جميع الاختيارات. وهما حسابان قد يجيبان عن سؤالين مختلفين.

كيف تتجاوز النسب مئة بالمئة في مثال صحيح؟

نؤلف أربع أوراق مكتملة للسؤال «أي المكانين تستعمل؟» مع السماح باختيارهما معا. تختار ر 1 ور 2 الحديقة والمكتبة، وتختار ر 3 الحديقة فقط، ور 4 المكتبة فقط. هذه إجابات مخترعة وليست نتائج حي حقيقي.

عد الحديقة ثلاثة، وعد المكتبة ثلاثة. مقام كل نسبة أربعة أشخاص أجابوا، فتكون 3÷4=75٪ لكل بند. مجموع النسب 150٪ لا يعني خطأ حسابيا هنا؛ بعض الأشخاص محسوبون تحت البندين.

أما نسبة الحديقة من الاختيارات الستة فهي 3÷6=50٪، لكنها ليست جوابا عن نسبة الأشخاص الذين اختاروها. لا يصلح تبديل المقام دون تغيير اسم القياس.

كيف نمنع جمع الأشخاص مرتين؟

تحتفظ مسودتنا بمعرف الورقة مع البنود التي اختارتها. نستطيع بذلك أن نرى أن ر 1 ور 2 داخل العدين، وأن عدد من اختاروا واحدا على الأقل أربعة. لا نضيف أسماء أشخاص أو معلومات اتصال إلى هذا الجدول التعليمي.

لو كتب المساعد «ستة مستفيدين من المكانين»، نصححها إلى «ستة اختيارات صادرة عن أربعة أشخاص». ولو كتب «مجموعتان منفصلتان»، نرفض ذلك لأن الورقتين الأوليين مشتركتان بين البندين.

ليست قائمة مجاميع منفصلة دائما كافية لإعادة بناء من اختار ماذا. هنا عرفنا التداخل من الأوراق المؤلفة نفسها، ولم نخمن معرفات المستجيبين من الرسم أو نجمع بياناتهم من خدمة.

ما الحدود التي تبقى في الملخص؟

نذكر أن المقام هو أربع أوراق أجابت عن هذا السؤال في التمرين. لا نبدله بعدد كل المدعوين، ولا نزعم أن النسب تمثل سكان الحي أو رأي كل من يستخدم المكانين. لم ننفذ استبيانا أو نختبر عينة.

إذا وصلت ورقة لم تراجع أو تركت السؤال فارغا، فلا ننقلها تلقائيا إلى مجموعة «لم يختر شيئا». نحتاج تعريف حالة الإجابة وقاعدة الإدراج في التقرير قبل تعديل المقام. الاختيار الصريح لعدم استعمالهما ليس هو غياب سجل الجواب.

تنتهي المراجعة بنص يسمي عد الأشخاص وعد الاختيارات ومقام النسب. يمكن للمساعد صياغة هذا الوصف؛ أما استنتاج تمثيل المجتمع أو صحة إجابة فرد فلا تثبته هذه العملية الحسابية.