العلم المركب الإسنادي يحفظ صورة الجملة التي نُقل منها. نفترض شخصًا اسمه «عادَ الأملُ»، ونقارن ثلاثة استعمالات مؤلفة. [1]
الخلاصة السريعة
يبقى ضبطه للحكاية، وتُقدَّر علامة إعراب الاسم كاملًا بحسب موقعه؛ نختار هذا الوجه التعليمي. [2]
- في مثالنا، «عادَ الأملُ» اسم شخص مفترض منقول من جملة فعلية. الحكاية تعني إبقاء صيغة الجملة الأصلية؛ ندرس العلم الإسنادي، لا كل اسم مكوّن من كلمتين. [1]
- «وصلَ عادَ الأملُ»: الاسم كاملًا فاعل مرفوع بضمة مقدرة على آخره، منع ظهورها الحكاية. لا تجعل كلمة «الأملُ» وحدها فاعلًا لفعل «وصلَ». [1]
- «استقبلتُ عادَ الأملُ»: الاسم كاملًا مفعول به منصوب بفتحة مقدرة منع ظهورها الحكاية. بقاء الضمة في اللفظ المحكي لا يجعل المفعول به مرفوعًا. [1]
- «تحدثتُ مع عادَ الأملُ»: مع ظرف وهو مضاف؛ العلم مضاف إليه مجرور بكسرة مقدرة منع ظهورها الحكاية. لا تستبدل الضمة المحكية بكسرة ظاهرة. [2]
- داخل الجملة الأصلية، عادَ فعل ماضٍ، والأملُ فاعله. أما في الجمل الجديدة فالعلم كله وحدة اسمية. فرّق بين إعراب الأجزاء الأصلي وإعراب الاسم المنقول؛ نعتمد هنا الإعراب التقديري، دون نفي وجه البناء. [2]
حدد ما الذي سُمّي به الشخص
في مثالنا، «عادَ الأملُ» اسم شخص مفترض منقول من جملة فعلية. الحكاية تعني إبقاء صيغة الجملة الأصلية؛ ندرس العلم الإسنادي، لا كل اسم مكوّن من كلمتين. [1]
ضع حدودًا حول الاسم المفترض قبل إعراب الجملة الجديدة؛ هذه الحدود تبيّن ما نحكيه.
أعرب الاسم كاملًا فاعلًا
«وصلَ عادَ الأملُ»: الاسم كاملًا فاعل مرفوع بضمة مقدرة على آخره، منع ظهورها الحكاية. لا تجعل كلمة «الأملُ» وحدها فاعلًا لفعل «وصلَ». [1]
اسأل من وصل؛ الجواب هو الشخص ذو الاسم المركب كله.
أعربه مفعولًا دون تغيير ضبطه
«استقبلتُ عادَ الأملُ»: الاسم كاملًا مفعول به منصوب بفتحة مقدرة منع ظهورها الحكاية. بقاء الضمة في اللفظ المحكي لا يجعل المفعول به مرفوعًا. [1]
اكتب «منصوب» ثم سبب تقدير الفتحة؛ لا تكتفِ بنقل الضمة الظاهرة.
أعربه بعد مع
«تحدثتُ مع عادَ الأملُ»: مع ظرف وهو مضاف؛ العلم مضاف إليه مجرور بكسرة مقدرة منع ظهورها الحكاية. لا تستبدل الضمة المحكية بكسرة ظاهرة. [2]
افصل «مع» عن الاسم الذي يليها؛ الحكاية تحفظ ضبط الاسم ولا تلغي إضافته.
اقرأ مستويين للتحليل
داخل الجملة الأصلية، عادَ فعل ماضٍ، والأملُ فاعله. أما في الجمل الجديدة فالعلم كله وحدة اسمية. فرّق بين إعراب الأجزاء الأصلي وإعراب الاسم المنقول؛ نعتمد هنا الإعراب التقديري، دون نفي وجه البناء. [2]
اكتب عنوانين في الحل: تركيب الجملة قبل التسمية، وموقع العلم بعد التسمية.
المراجع
أُعدّ هذا المقال بمساعدة الذكاء الاصطناعي، وخضع لمراجعة ذاتية بالأداة نفسها. لا يُنسب إلى مراجع بشري أو خبير مستقل. منهجية المحتوى.