قد يبدو الضمير وسيلة سهلة لاختصار فقرة، لكنه يترك القارئ يبحث عن الوثيقة التي وقع عليها التعديل إذا سبقته وثيقتان محتملتان. سنراجع مسودة مؤلفة ونختار قصدًا محددًا قبل تغيير الصياغة، ثم نفحص الفرق بين توضيح المرجع وتبديل الوقائع. المراجعة لفقرة إجرائية محدودة، وليست اختبارًا على قراء.
الخلاصة السريعة
حدد المعنى المقصود أولًا، ثم اجعل اسم الوثيقة أو سياقها واضحًا عند موضع التعديل؛ لا تعين المرجع من القرب وحده، ولا تستبدل الغموض بقرار جديد لم يذكره الكاتب.
- الوثيقتان المؤلفتان خطة الطباعة بتسليم9 ديسمبر2026، وبطاقة المراجعة بتسليم12 ديسمبر. «غيّر موعد تسليمها إلى15» لا يحسم الوثيقة في الفقرة المعزولة التي اخترناها.
- فرعA يغير الخطة إلى15 ويبقي البطاقة12؛ فرعB يغير البطاقة إلى15 ويبقي الخطة9. لكل فرع صياغة تسمي الوثيقة المقصودة.
- «تسليمهما إلى15» قد يغير الوثيقتين في هذا السياق، فيخالف فرع تغيير واحدة فقط. وضوح المثنى لا يثبت أنه حافظ على قصد الكاتب.
- احتفظ بتعبير الضمير والمراجع الممكنة والقصد المعلوم في بطاقة مراجعة. إذا كان القصد غائبًا فلا تصنعه من ترتيب الاسم أو قرب موعده.
- لا تحذف كل ضمير أو تمنع الإشارة إلى فكرة سابقة مطلقًا. راجع وضوح المرجع في الغرض والنطاق المحددين، وأبق الاختصار المفيد عندما يتيح السياق معنى واضحًا.
- تحقق من اسم الوثيقة والموعد القديم والجديد وما بقي كما هو، ثم أعد قراءة النسخة المعدلة. نماذجنا لم تعدل وثائق فعلية ولم تثبت أداءً أو فهمًا تجريبيًا.
- إضافة الإرسال للخطة في نسخة أطول واقعة جديدة يجب تسميتها. في التمارين نحذف ملاحظة من البطاقة فقط، ونرسل الملخص فقط، ونترك تصحيح عنوان الوثيقة غير محسوم إذا لم يعط القصد.
حدد ما تريد مراجعته في الفقرة
يعرض دليل مركز الكتابة بجامعة سيدارفيل مشكلة الضمير الذي يمكن أن يشير إلى أكثر من اسم، ويبين إعادة الصياغة باسم واضح في أمثلة تحريرية. سنستفيد من مبدأ توضيح المرجع في فقرة عربية أصلية، دون نقل أمثلته الإنجليزية أو تحويل تعليماته إلى قواعد عامة لكل ضمير عربي. [1]
نختار وثيقتين مؤلفتين: خطة الطباعة وموعد تسليمها9 ديسمبر2026، وبطاقة المراجعة وموعد تسليمها12 ديسمبر2026. أمين راجع الوثيقتين ثم قرر نقل موعد تسليم واحدة منهما إلى15 ديسمبر. الأسماء والمواعيد جزء من تدريب مكتوب، وليست وثائق موجودة أو تعديلات على تقويم. نريد أن تظهر في الفقرة أي وثيقة تغير موعدها، وأن تبقى الأخرى بموعدها الأصلي حسب المعنى الذي نختاره قبل الإصلاح.
هذه مسألة تحرير فقرة إجرائية قصيرة، لا مسألة تصريف ضمير أو إعراب كل كلمة. يهمنا أن يستطيع النص تعيين الوثيقة المقصودة في هذا السياق. ولا نفرض أن كل استعمال للضمير يحتاج إلى إعادة اسم قبله مباشرة، أو أن كل غموض في نص أدبي خطأ يجب محوه. نحدد الغرض هنا: بيان تعديل موعد تسليم وثيقة واحدة، من بين وثيقتين تحملان اسمين يمكن أن يعود إليهما التعبير الذي كتبناه.
اقرأ المسودة قبل اختيار مرجع لها
المسودة المؤلفة: «راجع أمين خطة الطباعة وبطاقة المراجعة. ثم غيّر موعد تسليمها إلى15 ديسمبر2026». نركز على الهاء في تسليمها. في سياقنا نتحدث عن إحدى الوثيقتين، ويمكن أن يكون المقصود خطة الطباعة أو بطاقة المراجعة. لا تذكر الجملة اسمًا يحسم أي الموعدين تغير. وقد يرجح قارئ البطاقة لقربها أو يفهم قارئ آخر القصد من سياق أوسع؛ نحن نراجع فقرة لا توفر ذلك السياق الإضافي في النسخة المعروضة.
المراجع لا يملك أن يقرر أن البطاقة هي المقصودة لمجرد أنها الاسم الأخير، ثم يقدم اختياره بوصفه حقيقة قالها الكاتب. ترتيب الأسماء قرينة محتملة في القراءة، لكنه لا يثبت وحده نية صاحب هذه المسودة. كذلك لا نستنتج أن الخطة هي المقصودة لأن موعدها9 ديسمبر أقرب من12؛ قرب التاريخ لا يكشف قرار أمين الذي لم يسمه النص. نحتاج إلى تثبيت المعنى المقصود في التدريب أو إلى معلومة من الكاتب في موقف فعلي.
يمكن كتابة بطاقة مراجعة من ثلاثة أعمدة: التعبير الذي يحتاج توضيحًا، والمراجع الممكنة في السياق المحدد، والمرجع الذي قصده الكاتب. العمود الثالث لا يملأ من التخمين إذا لم تكن لدينا المعلومة. في مثالنا سنختار فرعين مستقلين كي نرى أثر الإصلاح في كل واحد، لا كي نزعم أن المسودة الأصلية تثبت القرارين معًا. إزالة غموض المرجع خطوة تختلف عن إنشاء واقعة لم يذكرها الكاتب.
اختر معنى واضحًا ثم أصلح الصياغة
نختار في الفرع الأول أن أمين غيّر موعد خطة الطباعة من9 إلى15 ديسمبر، وأبقى بطاقة المراجعة في12. إصلاح ممكن: «راجع أمين خطة الطباعة وبطاقة المراجعة. ثم غيّر موعد تسليم خطة الطباعة إلى15 ديسمبر2026، مع إبقاء موعد البطاقة في12 ديسمبر». أعدنا اسم الخطة في موضع القرار، فأصبح التعديل مسندًا إلى الوثيقة التي اخترناها في هذا الفرع. التكرار هنا يؤدي وظيفة، وليس كلمة زائدة تحذف تلقائيًا طلبًا للاختصار.
في الفرع الثاني نختار أن التغيير وقع على بطاقة المراجعة من12 إلى15، وأن الخطة بقيت في9. نكتب: «راجع أمين خطة الطباعة وبطاقة المراجعة. ثم غيّر موعد تسليم بطاقة المراجعة إلى15 ديسمبر2026، مع إبقاء موعد الخطة في9 ديسمبر». الصياغة الجديدة أوضح لهذا المعنى المختلف، لكنها لا تصلح تأكيدًا للفرع الأول. ربط الإصلاح بقصد محدد يحفظ الفرق بين مراجعة اللغة وتبديل محتوى الفقرة.
لا نكتب أن إحدى النسختين أفضل دائمًا أو أنها أثبتت فهم القراء؛ لم نختبر جمهورًا. نستطيع فقط أن نقارن ما تسنده كل نسخة إلى كل وثيقة تحت الوقائع التي أعلنّاها. إذا كان الكاتب في موقف آخر لم يحدد المقصود، فطلب توضيح منه أو استعادة السياق المناسب خطوة تسبق تعيين الاسم في الصياغة النهائية. لا تحول احتمالًا في هامش المراجعة إلى معلومة مؤكدة في النص المنشور.
افحص ما يغيره ضمير المثنى
قد يقترح محرر أن يستبدل تسليمها بتسليمهما، فيكتب «غيّر موعد تسليمهما إلى15 ديسمبر». في سياق الوثيقتين قد يفهم هذا أنه خصهما بالموعد الجديد معًا. لكن كلا فرعينا يغير وثيقة واحدة فقط. في الفرع الأول تبقى البطاقة في12، وفي الثاني تبقى الخطة في9؛ لذلك لا يوافق تعميم الموعد الجديد على الوثيقتين الوقائع التي اخترناها. وضوح الإشارة إلى الاثنين لا يجعلها المعنى الذي نريد التعبير عنه هنا.
يمكن للكاتب أن ينشئ فرعًا ثالثًا تتغير فيه الوثيقتان إلى15، وحينئذ يراجع صياغة الجمع أو المثنى وفق ذلك المعنى. لكنه تغيير جديد في الوقائع، وليس إصلاحًا يحافظ تلقائيًا على فرع تغيير وثيقة واحدة. لا نستنتج هذا القرار من وجود وثيقتين في أول الفقرة. عدد الأسماء التي ذكرتها المسودة لا يخبرك بعدد الوثائق التي شملها الفعل التالي إذا لم يكن المرجع محددًا في النسخة التي تقرأها.
هذا مثال على أن تصحيحًا شكليًا قد يحل سؤالًا ويخلق سؤالًا آخر. قد تصبح الإحالة إلى الاثنين صريحة، لكن القرار صار مختلفًا عن المطلوب. لذلك نفحص في بطاقة المراجعة اسم الوثيقة المتغيرة وموعدها الجديد، ثم اسم الوثيقة التي بقيت وموعدها. إذا تغيرت هذه البيانات أثناء التحرير فصرح أن النسخة تغير معناها، ولا تعتمدها بوصفها مجرد اختصار أو إصلاح ضمير لم يمس المضمون.
احتفظ بضمير يفهم من سياق محدد
ليس هدف الإصلاح تحويل كل ضمير إلى اسم طويل مكرر. بعد تسمية الخطة في موضع التعديل يمكن أن نكتب في صيغة مؤلفة: «حدّد أمين لخطة الطباعة موعد15 ديسمبر. ثم أرسلها للمراجعة». في نطاق هذه الجمل نختار أن الإرسال يخص الخطة التي جعلناها موضوعًا للجملة السابقة، ونراجع هل أدخلنا اسمًا منافسًا لها قبل الضمير. إذا كان السياق المعروض يتيح المرجع الذي نريده، فقد يبقى الاختصار مفيدًا دون إعادة عنوان الوثيقة كل مرة.
لكن إذا أضفنا «ووضع بطاقة المراجعة بجوارها» قبل «ثم أرسلها»، تغير السياق الذي نفحصه. صار هناك اسمان لوثيقتين في موضع قريب، ولا يجوز أن ننقل نتيجة مراجعة النسخة القصيرة إلى النسخة الأطول دون قراءة جديدة. إضافة معلومة قد تعيد احتمالًا كنا قد أزلناه. لا نقرر أن كل إضافة ستخلق الغموض، بل نعود إلى التعبير المحدد ونراجع ما يمكن أن يعود إليه في النص الذي أصبح أمامنا.
يمكن أن تختار تكرارًا محدودًا في نقطة الانتقال فقط: «ثم أرسل خطة الطباعة للمراجعة»، وتستخدم الضمير بعد ذلك عندما يبقى الموضوع واضحًا في هذه الصياغة. توزيع الأسماء والضمائر قرار تحريري مرتبط بالفقرة، وليس عددًا ثابتًا من مرات التكرار. لا نملك تجربة تقول إن تكرار الاسم مرتين أو ثلاثًا يناسب كل نص؛ نستطيع وصف وظيفة التكرار في موضع التعديل وفحص ما إذا كان حافظ على الوثيقة المقصودة.
ميز اسم الوثيقة من الإشارة إلى فعل سابق
قد ترد في مسودة أخرى جملة «اكتملت المراجعة وأرسل أمين الوثيقة، وهذا أنهى التأخير في المثال». الإشارة هذا يمكن أن تتعلق بما سبق من أفعال أو بنتيجة مختارة في السياق، ولا ينبغي أن نرفضها تلقائيًا لأنها لا تحل محل اسم وثيقة واحد. نحن لا ننقل قاعدة لغوية إنجليزية إلى جميع صور الإحالة العربية. السؤال التحريري في الفقرة الإجرائية هو هل يظهر ما أراد الكاتب الإشارة إليه بما يناسب غرضه.
إذا كان الكاتب يقصد الإرسال تحديدًا، يمكن أن يكتب «إرسال الوثيقة أنهى التأخير في هذا المثال». وإذا كان يقصد اكتمال المراجعة، يمكن أن يسميه بدل الإرسال. وإذا كان يقصد العمليتين معًا، فليصرح بذلك عند الحاجة. هذه جمل مؤلفة لشرح اختيار المرجع، وليست دليلًا أن مراجعة أو إرسالًا فعليًا أنهيا مشكلة. لا نختار سببًا من عندنا لمجرد أن الجملة المعدلة تبدو أكثر تحديدًا.
تساعد بطاقة المعنى هنا على فصل نوع الإشارة: هل نريد وثيقة، أم فعلًا، أم مجموعة أفعال سابقة؟ لا نضع المرجع الأوسع في خانة الخطة أو البطاقة ثم نستنتج أن كل ضمير يجب أن يعود إلى واحد منهما. بطاقتنا الأولى كانت لموقف محدود بوثيقتين، أما المثال الجديد فاختار غرضًا آخر. عند تغير الغرض تتغير الأسئلة التي نراجع بها الوضوح، مع بقاء الحاجة إلى عدم اختراع قصد الكاتب.
راجع الروابط دون إضافة سبب لم يذكر
إصلاح المرجع قد يغري الكاتب بإضافة لذلك أو لأن أو بناء عليه لتبدو الفقرة مترابطة. لكن عبارة «راجع أمين الوثيقتين، لذلك أجّل موعد الخطة» توحي بعلاقة تعليل لم تعطها وقائعنا الأصلية صراحة. أما ثم فتعرض تعاقبًا في هذه الجملة دون أن تقدم السبب نفسه. إذا كانت المراجعة هي سبب القرار فعلًا في نسخة أخرى، يمكن للكاتب بيان ذلك، لكنه إضافة في المعنى يجب أن تراجع مع الوقائع.
نحن نعرف في الفرع الأول أن الخطة تغير موعدها وأن البطاقة بقيت، ولا نعرف لماذا قرر أمين التغيير. لا نضيف ازدحام العمل أو تأخر زميل أو نقص معلومات لأن أحدها يبدو معقولًا. هذا الفرق يهم عند تحرير نص معلوماتي: إزالة غموض الهاء لا تمنحنا دليلًا على تفسير القرار. نكتب في بطاقة المعنى «سبب التعديل غير معطى في التمرين»، ثم نختار صياغة واضحة لا تقدم سببًا على أنه خبر معلوم.
يمكن أن يصلح الانتقال بجملة تصف ما بقي بدل تفسير ما لم نعرفه: «أصبح تسليم خطة الطباعة في15 ديسمبر، وبقي تسليم البطاقة في12». تتصل الجملتان بالوثيقتين والموعدين اللذين حددناهما. لا تحتاجان إلى أداة سببية جديدة كي نعرف علاقة كل تاريخ باسمه. الترابط في هذا الموضع ينتج من الحفاظ على موضوع الفقرة ومرجعها ووقائعها، وليس من عدد كلمات الربط التي أضفناها.
حرر فقرة أطول ببطاقة للوقائع
نبني نسخة مؤلفة أطول للفرع الأول: «راجع أمين خطة الطباعة التي كان تسليمها في9 ديسمبر2026، وبطاقة المراجعة التي كان تسليمها في12 ديسمبر. قرر نقل موعد تسليم خطة الطباعة إلى15 ديسمبر. بقي موعد البطاقة في12 ديسمبر، ثم أرسل الخطة لتحديث بياناتها». نصرح في هذا التدريب أن الإرسال للخطة فقط وأن بياناتها تتعلق بالموعد المعدل. هذه نسخة جديدة أضافت فعل الإرسال إلى حالة الفرع الأول، فلا ننسبه إلى المسودة القصيرة التي لم تذكره.
نراجع الهاءات كل واحدة في سياقها: تسليمها في الجزء الخاص بالخطة مرتبط بها في تلك العبارة، وتسليمها في الجزء الخاص بالبطاقة مرتبط بها في عبارتها، وبياناتها في نهاية المثال اخترنا لها الخطة التي جعلناها مفعول الإرسال. التكرار الظاهري للصيغة لا يعني أن كل هاء في الفقرة تعود إلى اسم واحد. ولا نحكم على الضمير من أول سطر ثم نهمل انتقال الموضوع أو الفعل في الأسطر التالية.
تذكر بطاقة الوقائع الموعد القديم للخطة9 والجديد15، وموعد البطاقة12 دون تغيير، وفعل الإرسال الإضافي الذي صرحنا به لهذه النسخة. إذا غير المحرر العبارة إلى «أرسل البطاقة لتحديث بياناتها» فإن مرجع الهاء قد يصبح واضحًا للبطاقة في الصياغة الجديدة، لكن الفعل صار متعلقًا بوثيقة أخرى. الوضوح وحده لا يثبت حفظ الوقائع؛ افحص اللغة ومعناها المختار معًا قبل اعتماد النص المعدل.
تدرب على مراجع محددة دون تخمين
التدريب الأول: «قرأ أمين خطة الطباعة وبطاقة المراجعة. ثم حذف ملاحظة منها». اخترنا لهذه الحالة أن الحذف من البطاقة فقط، وأن الخطة لم تتغير. إصلاح ممكن هو «ثم حذف ملاحظة من بطاقة المراجعة، دون تعديل الخطة». لا تضف موعدًا جديدًا لهذا المثال لأنه لم يذكر تعديل المواعيد. لدينا هنا فعل حذف ملاحظة مختلف عن فعل نقل تسليم، وتبقى أسماء الوثيقتين وسيلة لفحص مرجع التعبير في السياق المحدد.
التدريب الثاني: «راجع أمين الملف والملخص، ثم أرسله إلى الفريق». نعلن أن المقصود إرسال الملخص فقط، وأن الملف بقي محفوظًا في هذا التدريب. نكتب «ثم أرسل الملخص إلى الفريق». لم نعتمد مبدأ أن أرسله يعود دائمًا إلى الاسم الأقرب، بل استخدمنا القصد الذي أعطيناه في المسألة. ولو كان المقصود إرسال الملف لاحتجنا إلى اسم الملف في الإصلاح. صيغة المذكر المشتركة لا تعين وحدها واحدًا من الاسمين في المثال المعزول.
التدريب الثالث: «راجعت سلمى خطة الطباعة وبطاقة المراجعة. ثم صححت عنوانها». لم نعط المقصود في هذه الحالة. الجواب المناسب في مراجعة التمرين هو بيان أن اسم الوثيقة يحتاج إلى تحديد، لا اختيار الخطة أو البطاقة ثم إعلان أن العنوان صُحح فيها. يمكن أن نحتفظ بسؤال للمحرر: أي عنوان أردت تصحيحه؟ لا نعتمد نسخة نهائية تحسم المرجع قبل أن تتوفر المعلومة المطلوبة.
راجع الحلول وما بقي دون تغيير
في التدريب الأول يظل اسم الخطة في بطاقة الوقائع بلا تعديل، بينما حذفت ملاحظة من البطاقة. وفي الثاني أرسل الملخص وبقي الملف، دون قرار جديد بتغيير موعدين. وفي الثالث بقي المرجع المطلوب غير محدد. لا يمكن أن تكون معالجة الحالات الثلاث هي استبدال الضمير بالاسم الأول دائمًا أو بالاسم الأخير دائمًا، لأن المعنى الذي وفرته المسألة يختلف في كل واحدة. القاعدة العملية هنا هي فحص المعلومات المتاحة قبل التعيين.
إذا اقترحت في الثاني «أرسلهما إلى الفريق»، فقد صار الإرسال متعلقًا بالملف والملخص معًا، وهو لا يوافق اختيارنا إرسال الملخص فقط. وإذا حذفت من الإصلاح الأول جملة بقاء الخطة، فلا يعني ذلك بالضرورة أن معناها انقلب، لكن تحقق من أن النص لا يضيف تعديلًا لها في جملة تالية. بطاقة الوقائع لا تفرض ذكر كل معلومة في كل جملة، وإنما تساعد على كشف عبارة تناقض ما أردنا إبقاءه في النسخة.
يمكن أن توجد صياغات متعددة تحقق القصد نفسه، مثل تغيير ترتيب الجمل أو استخدام عنوان الوثيقة في بداية المقطع. لا نعد النسخة التي اقترحناها جوابًا وحيدًا لكل قارئ أو قالبًا يجب نسخه في كل نص. نحتاج أن تكون الصياغة قابلة لإسناد الفعل إلى الوثيقة المطلوبة تحت السياق المعلن، وأن تحفظ حدود الفعل وما لم يتغير. تختلف الكلمات المقبولة بينما يبقى هذا الفحص مرتبطًا بالمعنى الذي اختارته المسألة.
| الحالة | المقصود المعلن | إصلاح يوافقه | ما لا نستنتجه |
|---|---|---|---|
| تعديل الموعدA | الخطة إلى15، البطاقة12 | تسمية خطة الطباعة | أن الوثيقتين تغيرتا |
| تعديل الموعدB | البطاقة إلى15، الخطة9 | تسمية بطاقة المراجعة | أن القرب حسم قصد الكاتب |
| إرسال الملخص | الملخص فقط | أرسل الملخص | إرسال الملف معه |
| تصحيح العنوان | غير معطى | طلب تحديد الوثيقة | اختيار اسم بلا أساس |
اقرأ مخططي المرجع والتعديل
المخطط الأول يعرض الوثيقتين وموعدي9 و12 ديسمبر، ثم يضع التعبير تسليمها في موضع يحتاج إلى تحديد تحت الفقرة التي اخترناها. الأسهم إلى الوثيقتين تعني أنهما مرجعان نراجعهما في هذا السياق، ولا تعني أن موعدهما تغير معًا أو أن جميع القراء سيختارون الاحتمالات نفسها. الصورة تلخص مجال المشكلة المحدد، ولا تقدم نظرية شاملة عن مواقع الضمائر أو تفضيل الاسم الأقرب في كل نص.
المخطط الثاني يقارن الفرعين اللذين أعلنّا قصدهما: فيA صارت الخطة15 وبقيت البطاقة12، وفيB بقيت الخطة9 وصارت البطاقة15. ثم يذكر أن إسناد موعد15 إلى الاثنين هو فرع مختلف لا يوافق أيًا منهما. تستطيع الرجوع إلى الأرقام للتحقق من الفرق بدل تقدير المعنى من لون السهم. لا توجد في الصورة وثيقة فعلية عدلناها أو موافقة على جدول حقيقي؛ هي بطاقة للوقائع التي أنشأناها.
إذا أضفت فعلًا جديدًا مثل الإرسال أو حذف ملاحظة، فعدّل بطاقة تلك النسخة ولا تستعمل صورة المواعيد وحدها لإثبات ما حدث. الصورة الثانية لا تقول من تلقى الملف أو هل قرأه أحد؛ لم نعط هذه البيانات. وهي لا تنفي أن الكاتب يستطيع إنشاء قرار يغير الوثيقتين، بل تميز ذلك القرار من حالة تغيير واحدة التي كنا نريد الحفاظ عليها. استعمال الرسم الصحيح يتبع نطاق المعلومات المكتوبة بجواره.
اختم بفحص القصد والمرجع والاختصار
ابدأ بسؤال ما الفعل الذي تريد الفقرة الإخبار عنه، وعلى أي اسم وقع، وما المعلومات التي بقيت كما هي. ثم اقرأ التعبير الذي اختصر الاسم وحدد المراجع الممكنة في النطاق الذي تراجعه. إذا كان قصد الكاتب معطى فاختبر صياغة تسمي المرجع أو تتيح سياقًا مناسبًا له، وإذا كان غائبًا فلا تحوله إلى خبر بالحدس. راجع كذلك أدوات الربط والضمائر في الجمل الجديدة التي أضفتها بعد الإصلاح.
في مثالنا لا تكفي معرفة أن أمين راجع الوثيقتين لحسم أي موعد تغير، ولا يكفي وضوح المثنى لضمان حفظ قرار يخص واحدة. تستطيع إعادة الاسم في موضع التعديل ثم إبقاء ضمير في سياق واضح، ويمكن للإشارة أن تتعلق بفعل أو فكرة سابقة عندما يتيح النص ذلك في قراءة مناسبة. لذلك لا نجعل المراجعة حربًا على جميع الضمائر، ولا نستعمل تعليمة مختصرة من لغة أخرى بوصفها حكمًا على كل تركيب عربي.
كل النماذج والوثائق والأفعال والمواعيد هنا مؤلفة للتدريب. المصدر يدعم مبدأ المراجعة التحريرية للإحالة غير الواضحة، أما المقاطع العربية والفرعان وبطاقاتهما فمن عمل هذه المقالة. لم نترجم أمثلة الكأس أو التدريب المهني أو الادعاء الصحي في الدليل، ولم نختبر قراء أو نعدل ملفات فعلية. نتيجة المراجعة هي وضوح إسناد الفعل تحت المعنى الذي صرحنا به، مع المحافظة على الوقائع المحددة للنسخة.
المصادر ومتابعة القراءة
أُعدّ هذا المقال بصياغة عربية أصلية بالاستناد إلى المصادر أعلاه، وهو مدخل تمهيدي إلى الموضوع. اقرأ منهجية المحتوى وحدوده.