سؤال اختيارات مؤلف: صحح البديلين اللذين يجيبان معًا

فقرة أصلية وحالة إجابة واحدة معلنة

تنصح نشرة الملك سعود ببدائل مستقلة غير متداخلة. ^[1]

هذه فقرتنا الخيالية: «صباح الثلاثاء، رتب خمسة زملاء ركن الكتب. نقلت سارة صندوقًا أخضر دون عربة، ونقل مروان صندوقًا أخضر بعربة. نقلت هدى صندوقًا أحمر دون عربة، ونقلت ليلى صندوقًا أبيض دون عربة. أما يوسف فكتب أسماء الكتب على لوحة، ولم ينقل صندوقًا». لا تصف هذه الفقرة تجربة نقل فعلية أو أداء أشخاص موجودين.

اخترنا سؤالًا له جواب واحد في هذا التدريب، ولا نعمم هذا الاختيار على كل صيغة امتحان أو استبانة. سنستعمل ما تقوله الفقرة فقط: اللون وطريقة النقل والعمل الذي قام به يوسف. لن نستنتج سرعة الشخص أو قوة الصندوق أو سبب اختيار العربة. هذه معلومات لم يؤلفها النص، فلا نملأ بها فجوة في سؤالنا.

اقرأ السؤال الأول وكل خيار على الفقرة

السؤال الأول مكتمل: «اختر إجابة واحدة: من نقل صندوقًا أخضر؟ أ: سارة. ب: مروان. ج: هدى. د: يوسف». جزء السؤال الذي يطلب الوصف نسميه هنا جذعًا معطى، والبدائل هي الأسماء الأربعة بعده. لا تنظر إلى المفتاح المفترض أولًا؛ ابدأ بالصفة المطلوبة ثم اقرأ كل اسم على ما فعل في فقرتنا.

سارة تحقق المطلوب لأنها نقلت صندوقًا أخضر، ومروان يحققه للسبب نفسه. لا يستبعد السؤال استعمال العربة، لذلك لا نستبعد مروان من تلقاء أنفسنا. هدى نقلت الأحمر، فلا تحقق اللون المذكور، ويوسف كتب الأسماء ولم ينقل صندوقًا. أمامنا خياران يجيبان، مع أن تعليمات المحاولة تطلب اختيار واحد.

إذا كتبنا المفتاح سارة وحدها، فلن تتغير الفقرة أو دلالة السؤال. وإذا غيرنا المفتاح إلى مروان وحده، بقي الاعتراض نفسه. نسمي هنا موضع الخلل بدل اختيار الاسم الذي نفضله: الصفة المطلوبة مشتركة بين خيارين. لست مطالبًا بتخمين نية واضع المحاولة أو معاقبة قارئ اختار مروان على أساس المعطيات المعلنة.

ضيّق الوصف المطلوب قبل كتابة المفتاح

نريد في النسخة الثانية أن نسأل عن سارة بصفة تميزها في الفقرة. نكتب: «من نقل صندوقًا أخضر دون عربة؟». المطلوب يجمع شرط اللون الأخضر وشرط عدم استعمال العربة. سارة تجمعهما، ومروان يحقق اللون فقط. لا نغير فعل مروان في الفقرة كي يناسب مفتاحًا اخترناه؛ نغير السؤال ونعلن هذه الصياغة الجديدة.

ولو ضيقنا السؤال إلى «من نقل صندوقًا دون عربة؟» فقط، فلن تنفرد سارة بالوصف. هدى وليلى أيضًا نقلتا دون عربة في معطياتنا. إذن التعديل المفيد في نسختنا ليس إضافة كلمات كيفما اتفق؛ علينا قراءة القيد الجديد مع جميع الأفعال. يظهر الرسم الأول اللون وطريقة النقل لكل شخص حتى تراجع اجتماعهما في المطلوب.

وإذا أردنا سؤالًا آخر عن استعمال العربة، نستطيع تأليف «من نقل الصندوق الأخضر بعربة؟» ويكون مروان جوابًا في هذه الفقرة. هذا سؤال مختلف، لا تصحيح خفي للمفتاح الأول. احتفظ بالصيغتين وسم ما تطلبه كل منهما؛ تغيير شرط واحد يغير الشخص الذي يحققه، ولا يغير أحداث النص الذي ننطلق منه.

راجع البدائل واكتب السؤال المصحح كاملًا

في النسخة النهائية نختار استبدال خيار مروان بليلى مع إبقاء الجذع المضيق. هذا تغيير معلن في مجموعة البدائل، وليس ادعاء أن مروان نقل الأبيض. نريد أن نراجع لونًا مختلفًا مع طريقة النقل المشتركة، ولذلك اخترنا ليلى من الفقرة نفسها. لم نضف اسمًا لا يخبرنا النص بما فعل، ولم نكرر سارة باسم وصفي آخر.

هذا السؤال المصحح كاملًا: «اختر إجابة واحدة: من نقل صندوقًا أخضر دون عربة؟ أ: سارة. ب: ليلى. ج: هدى. د: يوسف». مفتاحنا أ، سارة. يذكر البديل ب الشخص الذي نقل الأبيض دون عربة، وج الشخص الذي نقل الأحمر دون عربة، ود الشخص الذي كتب الأسماء. يمكن الرجوع إلى كل اسم وفعل في الفقرة الأصلية.

كان تضييق الجذع كافيًا لتمييز سارة حتى مع مجموعة الخيارات الأولى؛ استبدال مروان هنا اختيارنا الإضافي لبناء مجموعة مراجعة اللون. لا نقول إن كل إصلاح يلزم فيه استبدال هذا العدد من البدائل. في نموذجنا النهائي فحصنا الأمرين معًا: ماذا يطلب السؤال، وماذا يعني كل خيار، وهل بقيت الإجابة المحددة واحدة.

اشرح رفض الخيارات ولا تعتمد على شكلها

نقرأ ب، ليلى: نقلت دون عربة، لكن اللون أبيض، لذلك لا تجمع شرطي السؤال. ونقرأ ج، هدى: تحقق عدم استعمال العربة، ولا تحقق الأخضر. أما يوسف فلا يحقق فعل النقل نفسه، فلا نستنتج له صندوقًا من مجرد وجوده في ركن الكتب. قبول سارة ورفض بقية الخيارات يستندان إلى الفقرة، وليس إلى ترتيب الحروف.

لو نقلنا سارة إلى آخر القائمة، أو جعلنا اسمها أزرق، لم نصلح السؤال الأول الذي يسأل عن الأخضر وحده. تلك الصيغة ما زالت تقبل سارة ومروان إن بقيا ضمن الخيارات. وفي السؤال المصحح لا يصبح خيار ليلى صحيحًا بسبب قربه من سارة أو تشابه طول الاسمين. راجع العبارة والمعطى، ثم سجل سبب قبول كل بديل أو رفضه.

تدريب آخر ثم إجابة مشروحة

التدريب المستقل يقول: «اختر إجابة واحدة: من نقل صندوقًا دون عربة؟ أ: سارة. ب: هدى. ج: ليلى. د: يوسف». سم الخيارات التي تحقق الوصف أولًا، ثم حرر السؤال ليكون هدى جوابًا واحدًا دون تغيير أحداث الفقرة. احتفظ بالأسماء الأربعة كما هي في هذا التدريب؛ الإصلاح المطلوب يتعلق بالجذع، لا بإخفاء بديل يطابق السؤال.

الحل يحدد سارة وهدى وليلى بوصفهن ناقلات دون عربة، ثم يضيف الأحمر إلى المطلوب: «من نقل صندوقًا أحمر دون عربة؟». الآن تحقق هدى الشرطين، ولا تحققهما سارة أو ليلى بسبب اللون، ويوسف لم ينقل صندوقًا. ارجع إلى النص والسؤال والخيارات في كل مرة، ولا تنسب هذا الحل إلى تجربة تعليمية أو قياس لجودة اختبار فعلي. وسجل القيد الذي ميز هدى وحدها.