مفهوم الفن التجريدي: الشكل والعلاقة وقراءة التكوين

ماذا تبحث عنه عندما تنظر إلى عمل تجريدي؟

إذا لم تجد وجهًا أو منظرًا تستطيع تسميته بسرعة، يمكنك البدء بما يظهر فعلًا: مساحة واسعة، وخط يقطعها، وشكل قريب من الحافة، ولون يختلف عن محيطه. هذه أوصاف لا تحتاج إلى اختراع حكاية كي تبدأ القراءة. في مثالنا الرقمي تستطيع تسمية الدائرة والشريط المائل والكتلة المستطيلة، ثم النظر إلى مواضعها بالنسبة إلى بعضها.

قد تتخيل الدائرة شمسًا أو عينًا أو نقطة تجمع، لكن هذا ليس هو الوصف الأول نفسه. إذا قلت إنها شمس، فقد أضفت احتمالًا لتفسير الشكل. تستطيع الاحتفاظ بهذا الاحتمال ومناقشته، مع بيان أنه قراءتك لتكويننا. أما إذا قلت إن الرسم يحتوي دائرة بلون محدد قرب شريط، فالقارئ يستطيع مقارنة العبارة بالصورة مباشرة.

التمييز لا يمنع الخيال. إنه يجعل الحوار عن العمل واضحًا: ما الذي نراه معًا، وما الذي يقترحه أحدنا لمعناه؟ يمكنك الانتقال بين المستويين، لكن لا تعرض الفكرة التي خطرت لك بوصفها معلومة مؤكدة عن قصد فنان لم يصرح بها. صور المقال من إعدادنا، وسنصف قرارات بنائها عندما نقارن النسختين بدل اختلاق قصة عن لوحة قديمة.

التجريد لا يعني قائمة واحدة من الأشكال

في الصورة الأصلية استخدمنا أشكالًا بسيطة لأننا نريد مقارنة الموضع والمسافة. لا نقرر أن كل فن تجريدي يتكون من دائرة ومستطيل وخط فقط. يمكنك أن ترى عملًا تكثر فيه العلامات أو يتغير ملمسه، وأن تبدأ بأسئلة مناسبة لما يظهر فيه. لا تجعل سهولة تسمية العناصر في مثالنا شرطًا للحكم على عمل مختلف.

يركز مقال The Met عن التجريد الهندسي على اللغة التي تتكون من أشكال هندسية بسيطة وعلاقات في فضاء غير إيهامي، ويربطها بتطورات في الفن الحديث. هذا وصف لاتجاه، لا تعريف يحصر كل التجريد في الأشكال الهندسية. ^[2]

وعند قراءة كلمة «هندسي»، اسأل ما الذي تصفه في العمل الذي أمامك. قد تتصل بأشكاله أو بطريقة تنظيمها، لكنك لا تستنتج من الاسم أن الفنان حسب كل مسافة بالمعادلات. في مثالنا نحدد مواضع رقمية كي نستطيع إنشاء نسختين متسقتين للمقارنة. هذا وصف لطريقة صنع صورنا، وليس شهادة عن طرق عمل جميع الفنانين الذين يستعملون مفردات هندسية.

بين التجريد والتشخيص: لماذا نحتاج إلى السياق؟

تقدم مقدمة مقالة MoMA عن Abstraction Blue لجورجيا أوكيف قراءة لعمل يصل بين التجريدي والتشخيصي. تساعد هذه الصلة على فهم أن التجريد والتشخيص قد يجتمعان في قراءة عمل محدد. ^[4]

يساعد المثال المتحفي على الحذر من استعمال الكلمات كصناديق لا تتصل. قد تقرأ وصفًا لعمل يعيد تشكيل عناصر مألوفة، أو لعمل لا يحتاج إلى غرض يمكن تسميته. السؤال المناسب هو ما الذي يقوله المصدر عن ذلك العمل، وما الذي يمكنك ملاحظته فيه. لا يكفي أن تجعل كل تحوير للشكل الواقعي اسمًا للمدرسة نفسها دون قراءة السياق.

وفي تكويننا لا نبدأ من صورة شيء محدد ثم نحذف تفاصيله تدريجيًا؛ نرتب عناصر اخترناها على سطح. هذه معلومة عن المثال الذي أنشأناه. يستطيع قارئ رؤية شبه بجسم أو مكان، لكن التشابه الذي يقترحه لا يغير طريقة الإنشاء التي نذكرها هنا. يظل بإمكانه مناقشة قراءته، مع الفصل بين ما قلناه عن البناء وما أضافه تفسيره.

السطح والخامة والحجم ليست تفاصيل هامشية دائمًا

عرض The Met في Epic Abstraction لوحات ومنحوتات كبيرة من الأربعينيات إلى أوائل القرن الحادي والعشرين. توضح قائمة العرض أن التجريد في هذا السياق لا يقتصر على صورة صغيرة على ورقة. المعرض المذكور تاريخي، وليس اقتراحًا لزيارة فعالية مفتوحة الآن. ^[3]

عندما تنظر إلى صورة عمل على شاشة، احتفظ بمعرفة ما تمثله. يمكن للصورة أن تعرض توزيع الألوان، لكنها لا تنقل تلقائيًا حجم العمل الفعلي أو ملمسه أو طريقة وقوفه في المكان. إذا قرأت بطاقة تحدد الخامة والأبعاد، فاجعلها مصدر هذه المعلومات. لا تستخرج السنتيمترات من حجم النافذة التي فتحها جهازك.

أما صورنا فهي تكوينات رقمية تعليمية محفوظة بأبعاد بكسلية. لا نسميها زيتًا على قماش أو سطحًا رسمناه بالفرشاة. هذا الفصل مهم عندما نصف أثر علامة: ما يظهر خطًا خشنًا في صورة لا يخبرك وحده بالأداة التي صنعت عملًا آخر. تستطيع وصف الأثر المرئي ثم الرجوع إلى مصدر مناسب إذا احتجت إلى معرفة المادة أو التقنية الفعلية.

تكوين أصلي: عناصر قليلة وعلاقات يمكن مقارنتها

اخترنا خلفية فاتحة، وشريطًا داكنًا مائلًا، وكتلة لونية جانبية، ودائرة بلون آخر. ليست الأشكال رموزًا لأسماء أشخاص أو أحداث، ولا نحاكي ترتيب لوحة لفنان بعينه. نستخدمها كي يكون سؤال المقارنة محدودًا: أين تقع الدائرة بالنسبة إلى الشريط وبقية المساحات؟ تستطيع أن تصف جوابك دون الحاجة إلى معرفة قصة خارج الصورة.

لاحظ المسافة بين الدائرة والحافة، ثم علاقتها بالخط المائل. إذا كان جزء من الدائرة يتقاطع مع الشريط، فهناك تراكب تستطيع الإشارة إليه. وإذا انتقلت إلى المنطقة الخالية، فهناك تغير في الصلة المكانية. لا نسمي إحدى الحالتين أفضل تلقائيًا. نريد أن يظهر الفرق الذي يستطيع القارئ مراجعته بين نسختين معروفتين من التكوين.

والألوان في مثالنا اختيارات للبناء، لا قاموس يفرض أن درجة بعينها تعني فكرة بعينها. تستطيع أن تقول إنك تلاحظ تباينًا بين لون الدائرة ومحيطها. أما تفسيره كتوتر أو هدوء أو لقاء، فيحتاج إلى بيان كيف ربطت عناصر الصورة بهذه القراءة. لا نثبت استجابة عامة لأننا وضعنا لونًا دافئًا أو داكنًا في موضع معين.

مقارنة النسختين: ما الذي تغير وما الذي بقي؟

في الصورة الداخلية نحافظ على الخلفية والشريط والكتلة الجانبية وألوانها، وننقل الدائرة إلى موضع آخر. هذه طريقة إنشاء للمقارنة، لا تجربة نفسية مع مشاركين. إذا وصفت النسختين، فابدأ بالتغير المعلوم: موضع الدائرة. ثم لاحظ ما ترتب بصريًا في صورتنا، مثل اختلاف التراكب أو المسافة بينها وبين إحدى الحواف.

لا تنسب اختلاف قراءتك إلى عامل لم نغيره. إذا بقي لون الدائرة نفسه، فلا تقل إن المقارنة تثبت أثر تبديل لونها. وإذا أردت اختبار اختيار لون آخر في رسمك، فأنشئ نسخة تحدد ذلك التغيير، واحتفظ بما بقي ثابتًا إذا كان السؤال يتطلب المقارنة. إن غيرت اللون والمقاس والموضع معًا، فسمها إعادة بناء أوسع بدل عرضها كاختبار لتغيير واحد.

يمكن لقارئين أن يفضلا نسختين مختلفتين، وأن يشرح كل منهما السبب. لا يجعل هذا الاختلاف وصف العناصر بلا معنى. يستطيعان الاتفاق على أن الدائرة انتقلت، ثم الاختلاف في القراءة التي يقترحانها لهذا الانتقال. هذه مساحة مناسبة للنقاش: أوصاف مشتركة يمكن التحقق منها، وتفسيرات يبين أصحابها ما لاحظوه بدل الاكتفاء بأن أحدهم أحب الصورة أكثر.

وصف العمل يختلف عن الحكم عليه

قول «في الصورة شريط مائل يمر بين كتلتين» وصف للعلاقة التي اخترناها. وقول «هذا الترتيب يوجه نظري نحو الدائرة» يصف قراءة يمكن أن تشرحها بموضعها والتباين حولها. وقول «هذه أفضل لوحة تجريدية» حكم واسع يحتاج إلى معيار ومجموعة مقارنة لا يوفرهما مثالنا. افصل الجمل حتى يعرف القارئ ما تدعيه بكل واحدة.

إذا أردت حكمًا في تدريبك، حدد السؤال الذي ستقيم به التكوين. قد تريد وضوح عنصر معين أو اختلافًا ظاهرًا بين نسختين أو توزيعًا تستطيع شرحه. لا نجعل هذه الأهداف معايير إلزامية لكل عمل فني. لكنها تمنح المقارنة في تمرين محدود غرضًا، وتمنع أن تضيف أشكالًا كثيرة دون معرفة ما الذي تريد من الإضافة أن تغيره.

عندما تراجع وصفًا، حدد الشيء المشار إليه في الجملة. عبارة «تغير التكوين» أقل دقة من «انتقلت الدائرة نحو اليسار والأسفل وبقي الشريط في موضعه». ثم اسأل هل التغير يخص الموقع أم الحجم أم اللون. هذا التصحيح اللغوي يجعل ملاحظاتك مفيدة لمن يقارن النسختين بعدك، ويمنح التفسير سندًا واضحًا في المثال.

قراءة التراكب والفراغ في مثالنا خطوة بخطوة

في النسخة الأولى تقع الدائرة إلى يمين وسط الإطار، ويمر الشريط المائل وراء جزء منها. اخترنا رسم الشريط قبل الدائرة؛ لذلك تغطي الدائرة الجزء الذي يلتقي بها. تستطيع تسجيل ملاحظة بسيطة: يظهر الشريط على جانبي موضع الالتقاء، وتبقى حافة الدائرة واضحة فوقه. هذا وصف لترتيب عناصر صورتنا، لا افتراض بأن دائرة حقيقية تقف أمام جسم في مكان ذي عمق.

وفي الموضع البديل تنتقل الدائرة نحو اليسار والأسفل، وتبتعد عن الشريط. يصبح بإمكانك تتبع حدها كاملًا دون موضع التقاء بالشريط نفسه. لكن الانتقال يقربها من المستطيل العلوي: عند أعلى الدائرة يوجد تداخل صغير مع أسفل ذلك المستطيل. لذلك لا نصف النسخة الثانية بأنها خالية من كل تراكب؛ الذي اختفى هو تراكب الدائرة مع الشريط. تسمية العنصر الذي نقارنه تمنع وصفًا عامًا لا يطابق الصورة.

اقرأ الفراغ المحيط أيضًا. المساحة الفاتحة بين الدائرة والشريط في الموضع البديل جزء من الفرق المرئي، حتى مع بقاء لون الخلفية ثابتًا. يمكنك وصفها بأنها تفصل بين العنصرين في هذه النسخة. وإذا ربطت هذا الفصل بفكرة ابتعاد أو استقلال، أضف أنك تقدم تفسيرًا لهذا المثال. لا تحتاج إلى تحويل التفسير إلى رمز ثابت للدائرة أو إلى قاعدة تفرض أن أي فراغ فاتح يحمل المعنى نفسه.

ولكتابة مقارنة قابلة للمراجعة، جرب جملتين مختلفتين. الجملة الأولى: في النسخة الأولى تتداخل الدائرة مع الشريط، وفي البديلة لا تتداخل معه. الجملة الثانية: أفضل النسخة البديلة لأنني أستطيع متابعة الدائرة منفصلة عن الشريط. الأولى تصف فرقًا موجودًا في بنائنا، والثانية تضيف تفضيلك وسببه. يستطيع قارئ أن يوافق على الأولى ويختار تفضيلًا آخر دون أن يصبح أحد الوصفين خطأ.

كيف تقرأ بطاقة عمل دون أن تحل محل النظر؟

قد تتضمن البطاقة اسم الفنان والعنوان والسنة والخامة والأبعاد ومعلومات عن اقتناء العمل أو عرضه. اقرأها لتعرف ما تستطيع توثيقه، ثم عد إلى الصورة أو العمل إذا كان متاحًا لك. العنوان قد يفتح سؤالًا، لكنه لا يغني عن وصف العلاقات المرئية. ولا يكفي أن تحفظ اسم الخامة حتى تقول إنك تعرف كيف تتصل عناصر التكوين.

إذا كان العنوان غير وصفي أو يحمل عبارة عامة، فلا تملأه بقصة من عندك ثم تنسبها إلى المؤلف. يمكنك أن تقول إن العنوان يجعل لديك توقعًا أو سؤالًا، وتفصل ذلك عن بيانات البطاقة. وإذا قدمت صفحة متحفية تفسيرًا، فاذكر أنها قراءة المصدر الذي رجعت إليه. لا تعرضها كشهادة عن مشاهدة فعلية أجريتها في قاعة لم تزرها.

في صور المقال، تقوم بيانات المرافقة بوظيفة أبسط: تحدد أن الرسم أصلي ورقمي، وتبين التغيير بين النسختين. هذا يكفي لغرض التدريب. لا نضيف اسم فنان تاريخي أو خامة تقليدية حتى تبدو الصورة مثل سجل متحف. وصف طريقة إعداد المثال بصدق يساعد القارئ على استعماله من دون توقع أنه توثيق لعمل آخر.

التجريد والهندسة في الصورة لا يلغيان اختيار التعبير

في ملف تكويننا يبلغ عرض الإطار ألفًا وستمئة وحدة رسم وارتفاعه تسعمئة وحدة. مركز الدائرة في النسخة الأولى عند تسعمئة وستين أفقيًا وأربعمئة رأسيًا، ويصبح في البديلة عند ثلاثمئة وثمانين وأربعمئة وتسعين. نقيس الموضع من الزاوية العلوية اليسرى: يزداد العدد الأفقي نحو اليمين، والرأسي نحو الأسفل. هكذا يعني التعديل انتقال المركز نحو اليسار والأسفل، مع ثبات نصف قطر الدائرة عند مئة وستين وحدة.

هذه وحدات داخل الصورة الرقمية، وليست سنتيمترات لعمل مادي. تنكمش الصورة كلها عند عرضها في شاشة أضيق، لكن علاقة المواضع في ملفها تبقى قابلة للمقارنة. أما صورتنا الداخلية فتضع كل نسخة في إطار مصغر مستقل؛ لذلك قارن العناصر داخل كل إطار، ولا تقرأ المسافة بين الإطارين بوصفها مسافة بين عناصر التكوين. العنوان والوسمان يساعدانك على التعرف إلى النسختين، ولا يدخلان في اختبار موضع الدائرة.

إذا أردت نسخة ثالثة من تمرينك، احتفظ بالموضع البديل وجرب تغيير نصف القطر وحده. اكتب قبل التعديل ما الذي تتوقع أن يتغير، مثل اقتراب حافة الدائرة من المستطيل أو زيادة المساحة التي تشغلها. وبعده افحص الصورة وسجل الفرق الفعلي. هذه نسخة مقترحة للتمرين، وليست صورة ثالثة معروضة هنا. وبالمثل تستطيع اقتراح تعديل لون مستقل، ثم مقارنة اللون بعد تثبيت الحجم والموضع بدل خلط ثلاثة تغييرات في جواب واحد.

تمرين قراءة قصير يمكنك تطبيقه على النسختين

اكتب ثلاث ملاحظات قبل كتابة التفسير: أين الدائرة؟ ما الذي تتراكب معه؟ وأي مساحة خالية تجاورها؟ ثم أعد الأسئلة للصورة الأخرى. إذا بقيت إحدى الإجابات متشابهة، اكتب ذلك أيضًا. لا تحتاج إلى اختراع اختلاف في كل بند حتى يبدو تمرينك غنيًا. نريد سجلًا لما تستطيع رؤيته في المقارنة التي أنشأناها.

بعد الملاحظات، اكتب تفسيرًا واحدًا وسببًا له. مثلًا، يمكنك أن تربط شعورك باتصال العناصر بوجود تراكب في النسخة الأولى، أو أن ترى في الفراغ فصلًا بينها في الثانية. هذه قراءات مقترحة للنقاش، وليست نتيجة اختبرناها على جمهور. إذا اختلف قارئ آخر، اطلب منه تحديد العلاقة التي استند إليها حتى يكون الاختلاف متعلقًا بالصورة لا بالتخمين وحده.

وأخيرًا، جرب تعديلًا في نسخة تخصك وسم ما تغير. يمكن أن يكون موضع عنصر أو حجمه أو لون منطقة. احتفظ بالأصل كي تعرف ما تقارن به النسخة الجديدة. لا تنسب التمرين إلى طريقة خاصة بفنان من مجرد وجود أشكال بسيطة؛ إنه ممارسة وصف وتحليل أعددناها لهذا المقال، ويمكنك توسيعها بأسئلة أخرى بعد أن تتضح حدود المقارنة الأولى.

أسئلة شائعة عن مفهوم الفن التجريدي

هل يجب أن تكون اللوحة التجريدية سهلة أو قليلة العناصر؟ مثالنا محدود العناصر لتوضيح المقارنة، لا لتعريف مستوى صعوبة كل لوحة. قد يكون عمل كثير العلامات مناسبًا لسؤال عن التكرار أو الملمس، وقد يكون آخر قليل العناصر مناسبًا لسؤال عن المسافة. لا نستنتج جودة أو مقدار مهارة من العدد وحده دون فهم العمل الذي نقيمه.

هل للون معنى ثابت يمكن تطبيقه في كل قراءة؟ لا نعطي ألوان صورنا قاموسًا من هذا النوع. يمكنك وصف التباين وما تقترحه في تكوين معين، لكن ذلك لا يجعل اقتراحك قاعدة عن جميع الصور. وإذا رجعت إلى تصريح أو تفسير يتعلق بعمل معين، فاحتفظ بحدوده ولا تنقله إلى كل استعمال للون نفسه.

هل علي أن أفهم قصد المؤلف قبل أن أنظر؟ تستطيع البدء بالوصف، ثم توسيع القراءة بالسياق. المهم أن تفصل ما لاحظته من المصدر الذي قرأته ومن التفسير الذي تقترحه. بهذه الطريقة لا يصبح العمل لغزًا له جواب واحد تختلقه، ولا يصبح النقاش عنه مجرد أذواق لا يشرح أصحابها سببها. العلاقة المرئية والسياق الموثق والتفسير المحدود تمنحك مدخلًا واضحًا إلى القراءة.