تلخيص تقرير تسويقي: نعرض إجابات تعليمية. يدعو مرجع Government Analysis Function لعام 2018 لتوضيح حدود الأرقام. [1] لم نجمع استجابات فعلية.
الخلاصة السريعة
راجع العدد والسؤال وفترة البيانات قبل كتابة المنشور.
- إرشاد 2018 البريطاني يوضح حدود الأرقام؛ صفحته قيد المراجعة. [1]
- في المثال، ستة عشر مشاركًا مختلفًا أجاب كل منهم مرة عن صيغة بطاقات، واختار عشرة الصيغة أ؛ هذه إجابات المجموعة المحددة فقط.
- القسمة 10÷16=0.625 تعطي 62.5% ؛ لا نسميها نسبة شراء أو رضا، لأن السؤال يتعلق بصيغة البطاقة المفضلة في النموذج.
- لا تثبت المجموعة المفترضة تمثيل جميع العملاء أو تغير تفضيلهم مع الزمن؛ تاريخ نشر ملخص فعلي يختلف عن فترة جمع بياناته.
- في منشور فعلي، ضع فترة البيانات والنطاق الحاسم مع النتيجة، وأتح طريقًا للتقرير؛ القصر لا يبرر إسقاط تعريف يغير معنى النسبة.
مرجع تاريخي عن حدود الأرقام
إرشاد Government Analysis Function لعام 2018 يوضح حدود الأرقام؛ صفحته قيد المراجعة. [1]
نستخدم الفكرة في تحرير منشور قصير، دون نقل أمثلة الجريمة أو التضخم في المرجع. النموذج الآتي من إعدادنا للتعليم، وليس ملخص تقرير جمع بيانات فعلية.
من الذي دخل العدد؟
نفترض مجموعة من ستة عشر مشاركًا مختلفًا في مراجعة شكل بطاقات تعليمية. أجاب كل شخص مرة واحدة عن سؤال يطلب اختيار صيغة واحدة بين أ وب، واختار عشرة أ وستة ب.
لا نفترض اختيار المشاركين عشوائيًا أو تمثيلهم قاعدة العملاء. وليس لدينا تاريخ جمع حقيقي: نسمي فترة التمرين «أ». في تقرير فعلي، يلزم ذكر فترة الجمع المعلومة بدل هذا الاسم التعليمي.
نسبة للاختيار الذي سألنا عنه
الحساب 10÷16=0.625 ، أي 62.5% من هذه الإجابات اختارت أ. الصياغة المقترحة داخل المثال: «اختار عشرة من ستة عشر مشاركًا الصيغة أ في مراجعة الشكل المفترضة».
لا تكتب «62.5% اشتروا البطاقات»؛ لم يسأل النموذج عن شراء ولم يسجل طلبًا. ولا تسمي الرقم درجة رضا عن استعمال منتج، لأن اختيار صيغة بين بديلين سؤال مختلف.
التاريخ والتعميم جزء من القراءة
إذا نُشر تقرير في أكتوبر وكانت بياناته من يوليو، اذكر التاريخين. هذا مثال زمني تعليمي.
لا توجد لدينا فترة سابقة للمقارنة أو عينة تمثيلية لجميع العملاء؛ يبقى الاستنتاج داخل المجموعة التعليمية.
منشور مختصر لا يبدل السؤال
احتفظ بالعدد والسؤال والفترة وحد التعميم ورابط التقرير المتاح؛ راجع العنوان والرسم.
في مثالنا، السؤال عن شكل البطاقات والعدد 16. لم نجمع استجابات ولم ننشر تقريرًا فعليًا.
المصادر ومتابعة القراءة
- Government Analysis Function — Communicating quality, uncertainty and change، 2018 (يفتح في نافذة جديدة)analysisfunction.civilservice.gov.uk
أُعدّ هذا المقال بصياغة عربية أصلية بالاستناد إلى المصادر أعلاه، وهو مدخل تمهيدي إلى الموضوع. اقرأ منهجية المحتوى وحدوده.