جدول مقارنة المنتجات يجمع معلومات يمكن قراءتها عبر صفوف وأعمدة؛ هذه وظيفة الجدول في دليل GOV.UK Design System. [1] عند عرض إصدارات منتج واحد، اختر صفًا يجيب سؤال الاختيار بدل ملء المساحة بأوصاف إنشائية.
الخلاصة السريعة
ابدأ بالسؤال الذي تختلف إجابته بين الإصدارات، ثم اجعل له صفًا واضحًا؛ لا تعتبر كثرة الصفوف دليلًا على جودة المقارنة.
- يستخدم دليل GOV.UK Design System الجدول لمقارنة معلومات في صفوف وأعمدة؛ نطبق الوظيفة على نموذج مستقل، دون درس برمجة. [1]
- في النموذج، ثلاثة إصدارات لدفتر: مسطر ومربعات وفارغ؛ سؤال «ما شكل الصفحة؟» يبرر صف التخطيط.
- صف «جميل» الذي يحمل الكلمة نفسها لكل إصدار لا يجيب سؤال شكل الصفحة؛ لا نقدمه كتمييز مفيد في التمرين.
- ثبّت معلومات المقارنة المتاحة فقط: نفترض عدد الصفحات 60 لكل إصدار، ولا نعرف مقاومة الورق للحبر فلا نخترع لها ترتيبًا.
- الجدول لا يختار نيابة عن كل قارئ؛ احفظ سؤال الاختيار وحدود المعلومات، ولا تجعل خيارًا مناسبًا للتمرين أفضل للجميع.
اجعل السؤال أساس اختيار الصف
يقدم دليل GOV.UK Design System الجدول لمقارنة معلومات في صفوف وأعمدة. [1] نستخدم هذه الوظيفة في مثال لإصدارات منتج واحد؛ لسنا بصدد مراجعة اتساق بيانات بائعين مختلفين.
اكتب سؤال القارئ قبل الجدول: ما الفرق الذي يحتاج معرفته الآن؟ ثم راجع الصف المقترح في ضوء السؤال. لو لم تساعد إجابته في هذا الاختيار، قد تكون مكانه فقرة تعريفية بدل تكرارها تحت كل إصدار.
مثال: شكل صفحات الدفتر
نفترض دفترًا بثلاثة إصدارات اسمها أ وب وج. أوراق أ مسطرة، وب مربعة، وج فارغة. السؤال المحدد في تمريننا هو معرفة شكل الصفحة؛ ليس تقييم خامة الورق أو العلامة.
لذلك نضع صف «تخطيط الصفحة» ونعرض الإجابات الثلاث كما هي. لا نطلب من القارئ تفسير أسماء الإصدارات وحدها، ولا نفترض أن الحرف ب يعني دائمًا أوراقًا مربعة خارج هذا النموذج.
الصفة المتكررة لا تميز الخيارات
إذا أضفنا صف «جميل» وكتبنا الكلمة نفسها في الخانات الثلاث، لم نجب سؤال التخطيط. هذه نبرة وصفية، لا بيان ما إذا كانت الصفحة مسطرة أو مربعة أو فارغة.
لا تمنع هذه الملاحظة وجود معلومة مشتركة لازمة في الصفحة. لكن ضعها حيث يفهم القارئ أنها تنطبق على كل الخيارات المفترضة، بدل جعل التكرار يوحي بأن الجدول اكتمل بكل ما يحتاج معرفته. لا توجد في نموذجنا نتيجة اختبار لعدد صفوف مثالي.
لا تملأ ما لم تعرفه
نفترض أن عدد الصفحات واحد في الإصدارات الثلاثة، كما يظهر جدول التمرين. لم نعط سماكة الورق أو مقاومته لنفاذ الحبر، فلا نرتب الإصدارات من «أقوى» إلى «أضعف» بهذه الخاصية.
يمكن أن يبقى هذا السؤال خارج المقارنة حتى تتوافر معلوماته. لا تستنتج أن الصفحة الفارغة أنسب لكل ألوان الرسم أو أن الورقة المسطرة أكثر سماكة. اختيار الصف يتطلب معرفة الإجابات التي ستضعها، لا تخمينها.
| المعلومة في التمرين | أ | ب | ج |
|---|---|---|---|
| تخطيط الصفحة | مسطرة | مربعات | فارغة |
| عدد الصفحات المفترض | 60 | 60 | 60 |
| مقاومة نفاذ الحبر | غير معلومة | غير معلومة | غير معلومة |
ما الذي يسمح الجدول باستنتاجه؟
القارئ الذي يريد صفحة مربعة يجد ب في التدريب، لكننا لم نثبت ملاءمته لمقاس حقيبته أو قلمه. لا تنتقل من جواب سؤال واحد إلى توصية عامة بأفضل دفتر.
احتفظ بجملة قريبة توضح أن الجدول يصف التخطيط والمعلومات المتاحة في النموذج. وعند إضافة خاصية فعلية جديدة، راجع سؤالها وبيانات كل إصدار. لم نختبر شراء أو فهم جمهور؛ الغرض أن يكون كل صف مرتبطًا بسؤال تستطيع الإجابة عنه.
المصادر ومتابعة القراءة
- GOV.UK Design System — Table (يفتح في نافذة جديدة)design-system.service.gov.uk
أُعدّ هذا المقال بصياغة عربية أصلية بالاستناد إلى المصادر أعلاه، وهو مدخل تمهيدي إلى الموضوع. اقرأ منهجية المحتوى وحدوده.