علمتُ أنْ رسّامانِ بارعانِ: أين اسم أنْ؟
نبحث عن اسم أن المخففة مع خبر جملة اسمية في «علمتُ أنْ رسّامانِ بارعانِ». رفع رسّامانِ لا يعني أن أنْ مهملة؛ نميز مستويين في التحليل. [1][2]
ثقافة ولغة (الصفحة 56)
قراءات تفتح آفاقًا جديدة.
1025 مقالًا
المطابقة بعد اسم التفضيل: المعلّمتانِ أعلمُ معلّمتينِ
المطابقة بعد اسم التفضيل تتعلق هنا بالمضاف إليه النكرة. نقارن جملًا مؤلفة عن معلّمين، ونفصل العدد والنوع عن الحالة الإعرابية. [1][2]
النعت السببي والنعت الجملة: ناجحًا أم ناجحٌ؟
النعت السببي والنعت الجملة يختلفان في تركيب الوصف. نقارن «ناجحًا مشروعُها» بـ«مشروعُها ناجحٌ» في أمثلة مؤلفة، ونفصل محل الجملة عن إعراب كلماتها. [1][2]
صاحب الحال النكرة بعد النفي: ما حضر طالبٌ مسرعًا
صاحب الحال النكرة بعد النفي يبقى نكرة، ولا يتغير إعرابه لمجرد تسويغ الحال منه. نحلل مثالًا مؤلفًا، ثم نقارنه بصورتين مثبتتين. [1][2]
العدد نائب المفعول المطلق: أربعَ مراجعاتٍ أم أربعَ صفحاتٍ؟
العدد نائب المفعول المطلق حين يحصي الحدث في مثالنا، ويكون مفعولًا به حين يحصي الصفحات. نقارن أربعَ مراجعاتٍ بأربعَ صفحاتٍ في عبارتين مؤلفتين. [1][2]
مصدر المرة: هل تاء مشاركة وحدها تعني مرة واحدة؟
مصدر المرة يبين وقوع الحدث مرة واحدة. في مثالنا لا تكفي تاء «مشاركة» وحدها؛ نفحص المصدر العادي والكلمة التي تصفه. [1][2]
إعراب ما عدا: لماذا لا نجر الاسم بعد ما المصدرية؟
إعراب ما عدا يتوقف هنا على «ما» المصدرية في الاستثناء. نقارنها بعدا وحدها، ونفصل معنى الاستثناء عن وظيفة الاسم الذي يلي الأداة. [1][2]
العطف على الضمير المتصل: هل باسل يساعد أم يتلقى المساعدة؟
العطف على الضمير المتصل: بالرفع يساعد باسل، وبالنصب يتلقى المساعدة. [1]
المصدر الصناعي والاسم المنسوب: هل الخبر مصدر دائمًا؟
المصدر الصناعي والاسم المنسوب قد يتشابهان في النهاية. نقارن ثلاث جمل مؤلفة؛ كون الكلمة خبرًا لا يحسم نوعها الصرفي. [2]
أي الموصولة: ضمة بناء أم علامة رفع؟
أي الموصولة: قد تكون الضمة للبناء في محل نصب أو جر. أمثلتنا مؤلفة. [1]
ما الحجازية: هل تقدّم الخبر أم معمول الخبر؟
ما الحجازية: تقديم عبارة متعلقة بالخبر يختلف عن تقديم الخبر نفسه. نقارن جملًا مؤلفة. [1]
اسم لات المحذوف: هل «ساعةَ» اسمها أم خبرها؟
اسم لات المحذوف نقدّره، و«ساعةَ» الظاهرة خبرها في مثالنا المؤلف. [1]
المنادى المضاف إلى ياء المتكلم: هل الكسرة في «يا زميلِ» علامة جر؟
المنادى المضاف إلى ياء المتكلم قد يبقى منصوبًا بعد حذف الياء وإبقاء الكسرة. نقارن عبارتين مؤلفتين. [2]
حذف المفعول به: لماذا لا يكفي «فحصتُ» لكل سؤال؟
حذف المفعول به يتوقف على المعنى المطلوب. نقارن أسئلة وأجوبة مؤلفة عن فحص نسخة. [1]
جمع المذكر السالم المضاف إلى ياء المتكلم: أين واو الرفع؟
جمع المذكر السالم المضاف إلى ياء المتكلم قد يخفي واو الرفع بعد قلبها ياءً وإدغامها. نطبق ذلك على منظّمين في جمل مؤلفة. [1]
العلم المركب الإسنادي: لماذا يبقى «عادَ الأملُ» كما هو؟
العلم المركب الإسنادي يحفظ صورة الجملة التي نُقل منها. نفترض شخصًا اسمه «عادَ الأملُ»، ونقارن ثلاثة استعمالات مؤلفة. [1]
تثنية الاسم المحكي: أين نضع علامة المثنى؟
تثنية الاسم المحكي قد تحتاج كلمةً قبله تحمل علامة التثنية. نطبّق ذلك على شخصين مفترضين. [1]
النسب إلى العلم الإسنادي: هل نُبقي الجملة كاملة؟
النسب إلى العلم الإسنادي يصوغ كلمة جديدة من صدر الاسم. نطبّق الطريق المشهور على اسم مفترض. [1]